TRABALHO DA MONITORIA EM SEMIOLOGIA MÉDICATítulo: CRIAÇÃO DE MATERIAL VISUAL PARA APOIO AO APRENDIZADO DE SEMIOLOGIA MÉDICA
Pôster apresentado pelo monitor de Semiologia Médica Pablo Alves Auad Moreira no XIII Encontro de Iniciação à Docência da UFPB em 2010
Autores: Pablo Alves Auad Moreira (1); Matheus Gurgel Saraiva (1); Charles Saraiva Gadelha (1); Rosa-Maria Silva Soares (1); Stephanie Galiza Dantas (1); Gabriela Lemos Negri (1); João Vitor Nóbrega e Melo Pereira (1); Débora Alencar de Menezes (1); Larissa Vieira Baracuhy (1); José Luis Simões Maroja (2); Rilva Lopes de Sousa-Muñoz (3).Centro de Ciências Médicas/ Departamento de Medicina Interna/ MONITORIA
Resumo
Introdução: O ensino do conteúdo da disciplina de Semiologia Médica no curso de Medicina da UFPB tem passado por diversas modificações nos últimos anos, com a finalidade de qualificar a aprendizagem dos graduandos. Dentro da prática vivida no ensino da disciplina de Semiologia Médica, a apresentação de imagens é um importante recurso na demonstração das alterações visíveis nas diversas síndromes clínicas. Percebendo a necessidade de um material complementar aos livros de Semiologia e aulas práticas, professores e monitores de Semiologia planejaram elaborar uma coleção em CD de imagens semiológicas, a partir de fotografias feitas pelos monitores nas enfermarias do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW), respeitando-se os aspectos éticos.
Objetivos: Descrever a experiência de criação de material visual em Semiologia Médica, visando reforçar o conteúdo prático voltado aos alunos da disciplina.
Descrição metodológica: A captura das imagens foi realizada pelos monitores de Semiologia através de fotografias de alta resolução nas enfermarias do HULW durante o semestre letivo de 2009.2. Foi obtido Termo de Consentimento dos pacientes e garantido o anonimato das imagens. Selecionaram-se imagens que apresentavam quadros característicos de determinados processos patológicos estudados no módulo. As fotografias foram gravadas em CD, ao qual os alunos terão acesso no próximo semestre, quando a produção for concluída.
Resultados: Os resultados esperados são: proporcionar maior familiaridade dos estudantes com determinados quadros clínicos no decorrer do semestre; dar condições para que o estudante associe o conteúdo aprendido sob a linguagem escrita dos livros com imagens referentes ao mesmo assunto; e favorecer maior aplicabilidade dos assuntos teóricos estudados e melhor desempenho nas práticas do módulo. Cada graduando terá acesso às imagens capturadas nas sessões de Monitoria, sob a forma de mensagens visuais, para aguçar o sentido do olhar clínico do discente.
Conclusão: Considera-se que essa é uma ferramenta de apoio pedagógico para treinamento da habilidade de reconhecimento de padrões semiológicos. Dessa maneira, os alunos podem analisar lesões elementares de pele mesmo sem a necessidade da presença do paciente, possibilitando correlações clínicas posteriores.
Palavras-Chave: Ensino Médico de Graduação. Exame Clínico. Estudante de Medicina.
Introdução: O ensino do conteúdo da disciplina de Semiologia Médica no curso de Medicina da UFPB tem passado por diversas modificações nos últimos anos, com a finalidade de qualificar a aprendizagem dos graduandos. Dentro da prática vivida no ensino da disciplina de Semiologia Médica, a apresentação de imagens é um importante recurso na demonstração das alterações visíveis nas diversas síndromes clínicas. Percebendo a necessidade de um material complementar aos livros de Semiologia e aulas práticas, professores e monitores de Semiologia planejaram elaborar uma coleção em CD de imagens semiológicas, a partir de fotografias feitas pelos monitores nas enfermarias do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW), respeitando-se os aspectos éticos.
Objetivos: Descrever a experiência de criação de material visual em Semiologia Médica, visando reforçar o conteúdo prático voltado aos alunos da disciplina.
Descrição metodológica: A captura das imagens foi realizada pelos monitores de Semiologia através de fotografias de alta resolução nas enfermarias do HULW durante o semestre letivo de 2009.2. Foi obtido Termo de Consentimento dos pacientes e garantido o anonimato das imagens. Selecionaram-se imagens que apresentavam quadros característicos de determinados processos patológicos estudados no módulo. As fotografias foram gravadas em CD, ao qual os alunos terão acesso no próximo semestre, quando a produção for concluída.
Resultados: Os resultados esperados são: proporcionar maior familiaridade dos estudantes com determinados quadros clínicos no decorrer do semestre; dar condições para que o estudante associe o conteúdo aprendido sob a linguagem escrita dos livros com imagens referentes ao mesmo assunto; e favorecer maior aplicabilidade dos assuntos teóricos estudados e melhor desempenho nas práticas do módulo. Cada graduando terá acesso às imagens capturadas nas sessões de Monitoria, sob a forma de mensagens visuais, para aguçar o sentido do olhar clínico do discente.
Conclusão: Considera-se que essa é uma ferramenta de apoio pedagógico para treinamento da habilidade de reconhecimento de padrões semiológicos. Dessa maneira, os alunos podem analisar lesões elementares de pele mesmo sem a necessidade da presença do paciente, possibilitando correlações clínicas posteriores.
Palavras-Chave: Ensino Médico de Graduação. Exame Clínico. Estudante de Medicina.
(1) Monitores de Semiologia Médica; (2) Professor Colaborador; (3) Professor Orientador.
Agradecemos aos Monitores de 2009, Rafael de Sousa Andrade, Bruno Melo Fernandes, Fernando Roberto Gondim de Vasconcelos e Joyce Gonçalves de Melo pelas fotos cedidas à nossa Monitoria de Semiologia Médica e que fazem parte deste trabalho didático.
